初中日记作文

【推荐】初中日记作文集合5篇

一天即将完结，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，需要认真地为此写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的初中日记作文5篇，欢迎阅读与收藏。

初中日记作文 篇1

今天，是开学的日子，是开心的日子，我背着崭新的书包一蹦一跳地去学校，开学第一天的所见所感。

校门前的那条小河变清了——清澈见底，河水唱着歌，欢快的流向远方，校门口的水泥地变宽了，那么平坦、干净。

一进校门，首先映入眼帘的是一幢教学楼，变白了，好像被整了容，年轻了许多。教学楼的小木窗都换成了高大的铝合金窗，教室里的桌子变成新绿色的了。

同学们穿着花花绿绿的新衣服，陆陆续续的来报名。校园变美了，好像一切都是那么新，却又是那么熟悉。

时间就像那无情的流水，流去我在小学里的六年光阴。转眼暑假假已经成为过去，新的学期来临了。我希望，在小学生活的最后一年里要踏踏实实的做好每一件事。在这一年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。

新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢?其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。

我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永远记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊!同时，我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永远记住自己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。

我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。

有了新学期的新打算，接下来就是要好好奋斗了，努力朝着自己的目标前进吧!

初中日记作文 篇2

围棋是一种足智多谋的休闲活动，深受人们的喜爱。我虽然喜欢围棋，但是却不会下围棋。

端午节放假三天，作业很少，没放假之前我就写完了。此时我们全家正坐在家中闲聊。妈妈提起我不会下围棋，说要教我下围棋，大伙儿一致赞同。我从楼上拿来围棋，一切布置好后，妈妈告诉我怎么拿棋子和围棋的数量，以及先后下围棋的规则。我听了，一一记在心里。妈妈选了黑子，我就要了白子。妈妈先下，我们俩一前一后将那九个点占了才开始"攻击"。一开始，我拿围棋手势不对，妈妈现场演示，到后来，我基本的已经打牢了。我一会儿顾这儿，一会儿顾那儿，被妈妈"吃"了不少子。我下定决心只顾一边，却被妈妈四下围住，正当我急得火烧眉毛时，妈妈指着没围住的那一段说："快把这段子连到外面去，便可死里逃生，另找前途。"我听了妈妈的话半信半疑。又过了几个回合，我终于逃出来了。可我不像刘备那样见恩见义，我逃出后马上反攻，形成一梯子状， 妈妈趁势来"吃"我的白子，被我声东击西，吃了她四五颗黑子。这下我们俩谁也不亏谁，谁也不帮谁，各自展开攻势攻击对方。我脑子虽然灵活，但是还是让妈妈东"吃"一子，西"吃"一子。到后来，妈妈的黑子下完了，结果可想而知，妈妈赢了，我输了。

虽然我输了，但是这次妈妈教我下围棋，让我受益匪浅。今后我一定多加练习，将来成为围棋高手中的"诸葛亮"。

初中日记作文 篇3

妈妈，是一个伟大的字眼。在我的人生路上，妈妈给我了太多太多的关爱与理解。

将年幼时的日记拿出，那是一个很旧的精制的笔记本，岁月流逝，她已尘封多时。拭去灰尘，翻开，那一串串弯弯曲曲却又认真有力的字迹映入眼帘：

1992年5月12日。今天，妈妈把那双画着小xióng（熊）的wà（袜）子给买来了。昨天还说不给我买，还打我！不过，妈妈还是和以前一样好，我就把那zhāng（张）‘永远不理她’的纸条sī（撕）掉了……

1992年6月7日。今天，我rě（惹）妈妈生气了，因为我考试没得双百，妈妈很生汽（气）。其实，还有很多比我chà（差）的呢！不过，妈妈，对不起！”

以上是两则在小学一年级记得日记，初读时觉得好幼稚，我还笑了半天。拿给妈妈看，妈妈什么也没说，只看到她的眼中有一些晶莹的液体在转，妈妈哭了！

上了中学，记得日记次数也多了起来，日记的内容也丰富了许多。然而，字里行间，总是记着“母亲”二字：

20xx年12月15日。今天下着雪，放学后，我独自走在回家的路上。风雪中，见前面有人在向我招手。我跑上前，看到那张脸，是妈妈！我无言。坐在自行车后座上，我看到妈妈在风雪中正努力蹬着车子。我在心里默默的哭：妈妈今天还发着高烧！……

……

日记仍在断断续续写着，关于“妈妈”的日记，越写越多，或许是我在慢慢长大，从中我也慢慢懂得了妈妈的心，懂得了妈妈的眼泪……

或许有一天我会不再记日记，我会在最后的一篇日记上郑重的写上：我读懂了妈妈！

初中日记作文 篇4

今天朋友问了一个问题：“人，活在这世界上到底是快乐的时候多呢，还是不快乐的时候多呢？”我愣住了，想了很久才说；“大概是不快乐吧！

“为什么呀？是这样的吗？还是因为你不快乐才这样说的呀？”朋友一连串的问题，我没有回答，因为我不知道该如何解释。我静静地看着她，在心中独自想着答案。

老师说过：“人生不如意常八九。”这应该是一种比较准确的状态描写吧！快乐并不是随时随地都在等待着你，学习每天都很紧张，家长每天不厌其烦地嘱托，老师每天不停地叮咛，甚至好朋友有意无意地冒出一句令人心寒的话。这一切要我如何快乐起来呀！我不喜欢这样的感觉，真要这样一天天地生活在不快乐之中吗？我好困惑。

我和朋友一直在沉默，但我从她的眼里看出她有话对我说。终于她开口了：“的确在生活中会有许多不快乐、不如意，这是事实，可是我们能寻找快乐呀！可以在不快乐中寻找快乐呀！”她的话迅速在我脑子里起了作用。是啊，可以寻找快乐呀！因为我并不甘心像蚕一样束缚在茧里，被不快乐弄得越来越不像自己，“每个人都可以寻找快乐，即使生活在不快乐之中”。我记住了，我需要寻找快乐。

因为所谓的不快乐实际上是自己在和自己过不去。而我的世界和我的快乐只属于我自己，所以应该为了自己而去寻找快乐！

初中日记作文 篇5

“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。

一、把心贴近每一个学生

常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的'差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心”。

1、给优生以雄心

优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七（9）班的卢美琪和七（10）班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美潜力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。

2、给中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们透过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。

3、给差生以上进心

在一个教师的眼中，学校中就应没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。七（10）班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。

二、把业授给每一个学生

苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。

1、课堂进度顾及每个学生

我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。个性是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。

2、课堂提问针对每一层学生

重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。

3、课后辅导落实每一类学生

培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合潜力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等到达一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。

4、分层作业的布置与批改

对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。

三、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要透过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我个性注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。

四、挑战自我、充实自我，在否定中成长

直到此刻，我真的觉得是和学生在一齐成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新状况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭潜力。

1、自主的价值在于学生自主的选取学习资料、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导必须要在事前有了足够的铺垫，学生已经明白自己就应学什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，个性是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。